体験を通して育つものを大切に

• 子どもたち一人一人が、神と人とに愛されている（尊くかけがえのない）存在であることを意識し、幸福な生き方の基礎を築く手助けをします。

• 幼い子どもたちは、生きる知恵（考える力や、楽しく活動するためのルールなど）を様々な体験を通して身につけていきます。そこで幼稚部では「遊び」の中から生まれてくる好奇心や発見、そして人との触れ合いを大切にしています。

• 幼稚部で学ぶ子どもたちは、日々の保育を通して基本的な生活習慣を身につけ、季節ごとの行事を通して、日本の文化に親しみます。

• 幼稚部は、アメリカと日本、それぞれの良いところを取り入れ、整った保育環境を提供しています。

バランスよく成長するために必要な５つの柱と幼稚部の取組み

中学部の教育

• 一人一人が、神と人とに愛されている（尊くかけがえのない）存在であることを意識し、幸福な生き方の基礎となる、正しい価値観を培う手助けをします。
• 教科書と精選された教材を用い、国語・数学・理科・社会を学習します。基礎固めに重点を置き、確かな学力が身につくよう指導します。
• 生徒たちは、日々の学びを通して確かな学習習慣を身につけ、特別活動や季節ごとの行事に主体的に関わることによって、社会性や協調性を養います。
• 本校は、アメリカと日本、それぞれの良いところを取り入れ、整った学習環境を提供しています。。

週２日（月・水または火・木）
午後３時４０分〜午後７時

• ２００８年度の曜日
  • １年生　月・水
  • ２年生　火・木
  • ３年生　月・水
• ２００７年度の曜日
  • １年生　火・木
  • ２年生　月・水
  • ３年生　火・木

専科での学び
専科で身につけた日本語の基礎を元にして、児童たちが自ら日本語力を伸ばし、日本語を用いて将来社会に貢献できる人に成長してくれることが、私たちの願いです。

【聖　書】
聖書の話を聞いたり、讃美歌を歌ったり等と、様々な活動を通して聖書が教えるキリストの愛について学びます。そして、幸福な生き方の基礎となる「神を敬い、人を愛する心」を養います。

【国　語】
教科書を用い、日本語の基礎である漢字習得と語彙増加を目指します。様々な物語や説明文、詩などにも親しみます。さらに、読書や会話、また日本の文化に触れることで、バランスの取れた日本語能力を身につけることを目指します。

達 成 目 標

クラス１：
�@ひらがな、カタカナの読み書きができる。
�A小学１年生の漢字の読み書きができる。
�B小学１年生レベルの文章を比較的容易に読める。
�C簡単な作文・日記・手紙が書ける。
�D短い文章を暗記し、発表することができる。

クラス２：
�@小学２年生の漢字の読み書きができる。
�A小学２年生レベルの文章を読める。
�B簡単な作文・日記・手紙が書ける。
�C短い文章を暗記し、発表することができる。

クラス３：
�@小学３年生漢字の読み書きができる。
�A小学３年生レベルの文章を読める。
�B短い作文・日記・手紙が書ける。

クラス４：
�@小学４年生の漢字の読み書きができる。
�A小学４年生レベルの文章を読める。
�B短い作文・日記・手紙が書ける

クラス５：
�@小学５年生の漢字の読み書きができる。
�A小学５年生レベルの文章を読める。
�B作文・日記・手紙が書ける。

クラス６：
�@小学６年生の漢字の読み書きができる。
�A小学6年生レベルの文章を読める。
�B作文・日記・手紙が書ける。

授業日・授業時間
週1日（金曜日）

開始時刻　
・ 午後３時４０分

終了時刻　
・午後７時００分 （２００分、４月〜９月）
・午後６時２０分 （１６０分、１０月）
・午後４時３０分 （５０分、１１月〜１月）
・午後５時１０分 （９０分、２月）
・午後５時４０分 （１２０分、３月）　

受験資格
受験資格　・・・各クラスの授業にふさわしい日本語力を有すること

• クラス１：年齢が小学１年生以上または、日本語で会話ができる。「ひらがな」がだいたい読める。
• クラス２：小学１年の課程を修了した者、または、同等の日本語力を有する者
• クラス３：小学２年の課程を修了した者、または、同等の日本語力を有する者
• クラス４：小学３年の課程を修了した者、または、同等の日本語力を有する者
• クラス５：小学４年の課程を修了した者、または、同等の日本語力を有する者
• クラス６：小学５年の課程を修了した者、または、同等の日本語力を有する者